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21世纪最佳育儿法(董进宇,蒙特梭利,杜曼斯基)

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  • 作者:命运2000 时间:2011-06-03 08:35
    亲子活动之二:吹泡泡



    一、案例:

    爸爸和桐桐一起去公园玩,看到路边有卖吹泡泡的,于是买了一个。里面有两个吹棒,桐桐拿起了一个蘸了肥皂水开始吹,一串一串的泡泡迎风飘走,桐非常高兴。大呼小叫又去追泡泡,用手抓,用脚踢,兴奋异常。过一会,桐桐跑过来把另一根吹棒拿出来递给爸爸,喊道:爸爸,一起吹,一起吹。由于拿着肥皂瓶不方便,于是放在树下告诉桐桐:小心点,别撞翻了。随即跟着一起吹起来,比赛着,追逐着。玩到酣处,桐桐转着圈吹泡泡,一不留神,碰翻了肥皂瓶,肥皂水洒了一地,桐桐哭丧着脸喊叫:啊,洒了,洒了,呜呜地哭了起来。爸爸蹲到跟前,看着洒在地上的肥皂水,旁边有几只小蚂蚁爬来爬去,爸爸惊喜地叫道:啊,桐桐,快来看,小蚂蚁吹泡泡呢,小蚂蚁吹泡泡呢。桐桐立刻止住了哭声,跑过来看,问道:爸爸,小蚂蚁会吹不会?爸爸说:我们看看吧,如果它们不会吹,桐桐教教它们好不好?桐桐跳着欢呼说,好啊,好啊,我来教小蚂蚁吹泡泡了,我来教小蚂蚁吹泡泡了--------

    吹泡泡是带孩子出去玩的保留项目,也是孩子非常喜爱的游戏。孩子自己把肥皂水变成泡泡,五彩缤纷地随风飘走,一碰就破,碰到脸上的凉爽和意外都带给孩子无尽地惊喜,而吹泡泡也成为亲子游戏的经典项目。

    二、解析:那么玩吹泡泡有哪些益处呢?

    1、经典游戏。

    不受时间空间情绪人物限制,随时拿出来,都会带给孩子惊喜和乐趣。一个活动和游戏能够达到这个作用,就是最经典的亲子游戏,家长还能奢求什么?

    2、科学探究意识。

    看着肥皂水从吹棒里变成五彩缤纷的泡泡,随风飘扬,一触即破,这种惊奇带给孩子好奇心和求知欲的极大满足,同时缤纷的色彩和四处飘扬的泡泡那如同童话般的世界也给孩子的童年带来缤纷的色彩和美丽的旋律。

    3、眼手协调。

    看到泡泡很多孩子会去抓,而飘舞的泡泡并不遵循规律地四处乱飞,引导者孩子随着泡泡追逐跑动,对身体协调能力尤其是眼手协调能力具有极大的锻炼作用。您还在为孩子吃饭总是送不到嘴里而苦恼么?您还在为孩子笨拙地行动而费心么?赶快去做吹泡泡的游戏去吧。

    4、对于语言的促进能力。

    一岁左右的孩子自己吹泡泡可以锻炼肺活量,尤其是锻炼下唇的控制能力,为以后的语言发展奠定基础,同时,对于经常流口水的宝宝也是有很大益处的。

    5、养成良好的情绪。

    很少有像吹泡泡这样老少咸宜并且作用明显可以调动孩子情绪的游戏,看着孩子在吹泡泡游戏过程中高昂的情绪,幸福的表情,快乐的心情。我想,即使没有任何功利性的作用,它也会成为广大家长和孩子一起玩的首选游戏。

    三、操作要领

    1、家长的参与

    这里我们介绍的所有游戏都是家长和孩子共同参与的,家长的角色是孩子的伙伴,同一战壕的战友,而不是看护者和监督者。很多家长带孩子玩耍的时候总是安排游戏或者买过玩具看着孩子自己玩耍,这种做法我们并不赞成,或者说,这并不是真正的亲子游戏,而是带孩子。如果在吹泡泡的时候爸爸看着桐桐吹,那么就无法体验到孩子此刻的快乐和幸福感,同时也就无法和孩子真正达成共情。我们会认为孩子的游戏仅仅是小孩的游戏,孩子的情绪我们无法共情,孩子的幸福我们无法体验,孩子的快乐我们无法分享,那么当我们有事情的时候就会无情地中止所谓小孩子的游戏而以成人的事情为重,因为,我们并没有融入到孩子的活动中来。

    参与进来和孩子一起游戏,不仅仅是分享幸福和快乐那么简单,更重要的是孩子会把我们当成游戏的伙伴,同一战壕的战友,而不是看护着和监督者,那样对亲子关系的养成毫无益处的。

    2、如果孩子很小,未必能很快学会吹泡泡,家长可以先吹给孩子,让孩子练习追逐和抓握,孩子一样会很开心,很快乐。

    3、无论是杯子还是瓶子,肥皂水很容易被孩子碰翻或者洒到地上。此时孩子的情绪可能会很快转变,如果教育不当,家长会失去耐心,孩子哇哇大哭,家长烦躁呵斥。那么当意外发生时及时融入游戏和童话的语言,将孩子的情绪转化过来就显得异常重要。

    由于孩子动手能力和操控能力尚未完善,因此总会出现食物和水或者洒到地上的现象。家长的不耐烦和孩子委屈惋惜的情绪不能合拍,就会出现不和谐因素。因此,用孩子的语言(童话和游戏的语言)来把孩子注意力进行转移,情绪得安抚是值得推荐的。

    四、适用环境

    (0—6岁,户外,百搭)

    试一试:春天来了,鸟语花香,还不快带上孩子去野外吹泡泡?
    作者:命运2000 时间:2014-04-08 09:01
    呵呵
    作者:命运2000 时间:2014-05-14 20:50
    跟着大师学沟通----你若安静,世界即清静

    当孩子的言行不符合父母期望时,父母即会产生某种情绪感受,如急躁、焦虑、愤怒、厌恶、悲伤、痛苦、恐惧等等。当这些情绪和感受产生时,我们往往急着要教育孩子,教给他正确的方法和处世态度。

    这样的方式往往会引起孩子的阻抗,结果,要么通过权威镇压维护家长尊严,要么威逼利诱,达成妥协。

    在这里,急躁只是表面情绪,它掩藏的是我们内心深处深深的恐惧与不安。

    美好的愿景是不能通过邪恶的手段来实现的。

    当孩子遇到不顺心的事情时,他不知如何处理,本能告诉他,他需要表达和宣泄,于是通过摔打玩具,打滚哭闹,攻击他人来表达和宣泄。而此刻,当家长看到孩子的这种表达方式时,家长感到不顺心,于是恐吓威胁,说教咆哮来表达愤怒和不满。孩子被吓到了,于是他压抑了本来自然流动的情绪和感受。

    我们对待孩子的方式往往是孩子对待世界的方式:当我们把真善美好、互助友爱、分享乐施通过说教、威胁、咆哮的手段来推广的时候,孩子会学到什么?

    这就是亲子沟通的二律背反:在和孩子交往时,当你有着强烈的意愿想要发泄的时候,恰恰是你最需要倾听的时候。亲子沟通、两性沟通莫不如是。

    当两个人都充满情绪想要倾诉的时候,我们往往无法静下心来倾听对方,沟通于是陷入困顿。
    问题在于:你,有没有一颗安静的心。当我们无法倾听自己内心的声音时,我们无法听到世界的声音。

    你若安静,世界即清静。

    育儿经典,我们看了很多。却总是看时激动,看后感动,回到家中没有行动。如果我们带着具体的问题想要获取答案时,我们无法静下心来,细细品味经典中爱的流动。回到现实中,我们会觉得:这简直就是天方夜谭,理想中的教育。经典中的方法看起来很美,用起来则需要整个世界来迎合你,配合你方能实现。

    问问你自己,你有没有一颗安静的心。于浮华掠影喧嚣华闹中,慢品经典,静听花开的声音。

    作者:命运2000 时间:2014-05-14 20:57
    小时候我们的很多东西是不被允许的,这些东西大多是非理性的,家长和老师无法接纳和处理时,他们会用暴力的语词为我们的偶发行为贴上标签:诸如自私、懒惰、愚笨、执拗、脏兮兮、爱发脾气等等。

    大人好像不喜欢我们这些东西,所以当这些东西出现时,他们常不安,会担心、有焦虑、很恐惧。成人很奇怪,他们总是回避这些不安与恐惧,把它转化为愤怒爆发出来,指责呵斥,让我们感到深深的负罪感和羞耻心,甚至用不接纳和冷暴力来要挟我们,用有条件的爱来控制我们,使我们调整行为迎合他们,让他们感到安全和放心。



    于是,我们自然的情绪被堵住了,他们不允许我们发泄,又没有教给我们如何排解。

    那时候我们很小,敏感脆弱,孤立无援。我们最害怕的就是被遗弃,被冷落,被排斥,不被爱。因为,这些意味着死亡的恐惧和离开妈妈的温暖怀抱被抛弃在冰天雪地中的冷硬与荒寒。在生存面前,我们屈服了。我们学会了一套生存模式:如果我乖巧一些,可爱一些,听话一些,顺从一些,妈妈就会更爱我一些。

    我们开始学会隐藏自己的真实感受,丢弃在阴暗的角落里,不去看她。因为每当我们去顾及自己真实感受的时候,我们就会被威胁和恐吓,被冰冷眼神刺伤,被冷硬臂膀推开。而他们又常常是以爱的名义来训诫我们,让我们感到深深地压抑和负罪感,对自己的情绪和真实感受有着强烈的羞耻与愧疚。

    我们那时候的确太软弱,太无能,太卑微,于是我们采取了屈服。这是一种策略,生存下来的策略,我们需要讨好大人,讨好世界。

    当我们隐藏起我们内心真实的情绪与感受的时候,我们和自己的心失去了联结。我们感觉不到内心的感动和欣喜。

    我们开始无法与父母进行真正的交流,我们开始躲避父母的眼神,因为我们常常会被无缘由地刺伤;我们无法舒展地去拥抱父母,因为我们不知道是否会被冷漠地推开;我们无法说出心里话,因为他们的指责和评价会轻易地把我们的自尊击个粉碎,片甲不留。

    没有真实情绪与感受的交流让我们的心感觉不到温情与包容,于是我们学会了隐藏自己。

    当我们无法对父母说心里话的时候,我们就开始没有能力爱自己了。

    随着年龄的增长,当我们面对威胁、恐吓、交换、有条件的爱,被拒绝的时候,我们会唤起童年的记忆,我们周身上下布满情绪的按钮,随时随处都会被触动。于是委屈、伤感、愤怒、沮丧、焦虑、愧疚夹杂在一起,让我们顿时体会到童年的软弱、无能、卑微、痛苦与恐惧。

    当我们被这些情绪感受围绕的时候,我们奢求爱,同时把爱的满足放在他人手中,他人若拒绝,我们的深层情绪顿时被唤起;要想他人不拒绝,我们只有讨好和委曲求全。

    于是,讨好,夹杂着愤怒、委屈、不甘和深深的憎恨;做自己,又面临着深深的恐惧和无力感。我们会发现,离开他人的认可,我们一无是处。

    事实上,在这一切情绪中,隐藏着恨。我们恨父母,用有条件的爱来要挟我们;我们恨自己,没有能力去爱自己。当我们看见愤怒中的恨意之后,解决之道就变得清晰明朗了。

    宇宙中最强有力的能量是爱,当一个人能把能量收回,找回爱自己的节奏,他就会如花绽放!
    作者:命运2000 时间:2014-05-14 21:00
    亲子沟通课程介绍:
    教材:《倾听孩子》 作者,惠芙乐
    初级班课程
    第一讲:孩子情绪与行为的根源----安全感和价值感
    第二讲:别忘了你我那年的约定----亲子沟通的目的
    第三讲:世界很简单人类太复杂----有效沟通的秘诀
    第四讲:倾听是一种美德1----倾听游戏(倾听吧的建立)
    第五讲:倾听的力量2:----倾听的无用之用
    第六讲:倾听的力量3----如何放空自己倾听孩子
    第七讲:情绪那些事儿1----如何处理孩子的负面情绪
    第八讲:情绪那些事儿2----家长如何不伤人地表达愤怒
    第九讲:情绪那些事儿3----找到你身上的情绪按钮
    第十讲:体验生命的联结----提出请求的技巧
    第十一讲:你能不能别做别人的上帝----静听花开的声音
    第十二讲:你若安静世界即清静---别再用自己的恐惧绑架孩子
    作者:命运2000 时间:2017-12-17 23:23
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    作者:命运2000 时间:2017-12-17 23:23
    来看看自己
    作者:命运2000 时间:2018-10-23 11:03
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    • 作者:命运20004
    • 来自:天涯-天涯杂谈 前往来源
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    • 开贴:2008-12-03 16:42
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