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长篇小说《高考移民》连载(已完稿 寻出版)

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  • 作者:宋文涛A 时间:2010-12-01 03:30
    高考移民

    引 言

    我国恢复高考制度以来,由于教育资源分布不均及高考录取线的差异,形成了“高考高地”与“高考洼地”。“高地”的考生为改变命运向“洼地”流动,由此产生了一个特殊的社会现象——高考移民。
    移民流出地多为人口众多的省份,如山东、四川、河南、湖北、湖南等,移民的主要流向有西进、南下、北上。由于高考移民的时间跨度大、地域分布广、流出方式隐秘,所以给总量的统计带来了困难。据粗略而保守的估计,在过去的三十年里,全国高考移民总量不会低于三百万。
    一九八O年以来,包括上述省份在内的许多省市在高考前加设了预选考试,这道门槛是取得高考资格的必由之路。这道门槛的设立,常常使平日成绩名列前茅的学生被预考淘汰,那些被预考淘汰的学生通过移民在外省夺取状元的现象已屡见不鲜。
    时至今日,高考移民的现象依然存在,依然是人们关注和议论的热门话题。一方面认为:“高考分省招生”政策是高考移民存在的根源,若全国统一命题、统一录取,高考移民现象便会相应消失。另一方面认为:“高考分省招生”政策旨在照顾经济落后地区的学生,如果统一了命题和录取线,将无法激发落后地区学生求学的积极性,高考移民的存在,使这一政策在一定程度上失去了作用。
    在中国古代史上,因东南之俗好文,而进士多经学少;西北之人尚质,则经学多进士少。到了北宋,北方经历了多年战乱,士人及第者更是越来越少;而南方相对太平,举人及第者相应增多。由此,终于引发了朝中大臣关于科举取士的南北地域之争。北方代表人物司马光提出“分路取人”,主张按照区域分配录取名额;南方代表人物欧阳修提出“凭才取人”,主张考试面前人人平等。双方各执一词,争执不下。宋英宗没有因此改革科举制度,实质上采纳了欧阳修的意见。
    针对高考移民的现象,相关人士提出了疑问:如果司马光的“分路取人”是以战乱和“文质之别”为依据,那么,在新中国的地盘上,“分路取人”的依据又在哪里呢?仅仅是为了激发落后地区学生求学的积极性吗?致力查办高考移民而不去审视招生体制,不去从根本上解决问题,岂不是舍本逐末吗?在全国统一命题、统一录取,将会迫使教育落后的地区把注意力集中到提高教育质量上来,而不再耗费大量的时间和精力去指责、漫骂高考移民,不再耗费大量的人力和物力去查堵、遣返高考移民。以长远的目光,从国计民生的视角去看待这个问题,如此做法岂不更好么?
    笔者截稿日获悉:中国政法大学建立了按各省市的人口比例确定招生指标的制度。在招生体制不公平的大背景下,迈出这一步已显得弥足珍贵。可令人遗憾的是,中国政法大学的热气并没有融化招生地域差异的坚冰,至今还没有第二所名校跟进。
    下面讲述的是山东省高考移民北上的故事……

    作者:宋文涛A 时间:2010-12-01 03:31
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    • 作者:宋文涛A
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    • 开贴:2010-12-01 03:30
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