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质疑孩子的作息时间——致教育界的信

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  • 作者:腰缠三贯 时间:2005-12-06 07:13
    质疑孩子的作息时间——致教育界的公开信

    多年前,我女儿快要读小学时,想到不到6岁的女儿就每天早上7点多就要到校,就开始对学生的作息时间发出了质疑,并曾在网上多个论坛发帖,不过未引起广泛讨论。差两个月满六岁的女儿上了小学,我无法改变学校的作息时间,却用实际行动表达了我的思想,整整一年级,我女儿几乎天天早上迟到,我完全可以让她不迟到,但我不想这样做,我宁愿让她多睡一会儿。虽然我知道这种做法也会有负面的作用。女儿渐渐长大,终于不迟到了,现在女儿已经是四年级的小学生了。但对孩子作息时间的质疑一直压在我心里。最近,14岁的侄女因故住在我家,我发现问题更加严重。在这样的一个冬天,早上6点多要喊侄女起床,说是7点种要到校,晚上也不会闲着,6点多要去学校,9点多才能回家,而且,居然说晚上还不是晚自习,也要上课!我特意询问了一些老师,了解了一下现在孩子上学的情况,原来问题是这样普遍和严重,多年来一直压在心头的对那些错误的教育理念的质疑,终于迫使我再次提笔写下此文,是批评,也是讨论。
    现在的学生作息时间,我怀疑是否为爹娘所生之人制定的。这简直是一个荒谬的作息时间。我不想对这种作息时间再过多的评说什么,我简直不想提起它。我只想说说我的观点:
    各年龄段的学生采取不同的作息时间。比如一、二年级的学生,不过是些5-7岁的小朋友,弄得比大人还紧张,真是造孽。在我看来,一、二年级的学生可以8:30左右上课,11:30前可以放学,上午有两、三节课足矣!下午一节课就行了。其余时间,安排各种活动。老师还是按正常的作息时间工作,负责孩子在校时的管理工作。也就是说,可以采取小学与幼儿园过渡的一种形式。5岁多的小孩子上午上4节课,他能有这么久的注意力吗?至于小学高年级的、初、高中的学生,也应该相应的作出科学的作息时间,最重要的一点,不要让孩子们每天过得比大人还紧张,比如冬天,成人都不想6点多、7点起床,凭什么逼迫孩子在“再睡一分钟”的恳求声中,在睡意朦胧中,年复一年的重复着毫无必要的紧张呢?连睡眠时间都得不到保证,还学什么鸟啊!
    学生的作息时间应该比成人宽松,至少是同步。这样家长在生活上可以更好的照顾孩子。又如现在,早上,家长自己都不愿那么早起床,往往打发一两块钱给孩子自己买早点,鬼知道孩子在外面吃得怎么样。如果孩子可以和家长差不多时间或稍晚上学,完全可以和家长一起吃早点,对孩子的身体也有好处。难道学习会比孩子的身体发育、正常的健康的饮食习惯更重要吗?学习唯上简直是毫无人性的思想。难道不能轻松的健康的学习吗?
    鉴于对孩子的管理,考虑到孩子的自制力问题,以及学习对孩子的重要性,当然不应该太放纵。但是,应该松、严结合。比如,我觉得学生的在校时间,有些是严格的主课时间,有的是选修时间,还有的是自修时间,以及学生和老师的沟通时间等,一天的学习时间,有张有弛,有严肃也有灵活机动,比如一天的时间里,老师讲课的时间只要五节左右就已经足够了,(对一、二年级的孩子,一天有三、四节课足矣),其余的时间,在学校提供的学习氛围、学习环境里,在老师的监督管理下,学生充分发挥自己的学习主动性进行看书学习。老师一天到晚滔滔不绝,学生到底能听进多少?很多时间都是杨白劳吧!每天让学生放松些,我以为可能学习效率会更高。当然,松严有机结合才能产生这种效果。所谓“松”的状态,实际上是在学校的精心设计下的“松”,是有管理的“松”,是有老师引导的“松”,而不是放任自流,而不是学校、老师不作为的“松”。松,其实是对学校、对老师提出了更高的要求。
    至于假期,我却有和现行做法不同的想法。平日里紧张得一塌糊涂,突然来两个月学校、老师一点也不管的真空期,不知是什么道理!对小孩子管理还算说得过去的家庭,问题还不大,父母不怎么会管理孩子的家庭,孩子简直是大闹天空,出现了一个学习的断层。并不是说假期一定要怎么紧张的学习,象我这种连学期内都主张放松孩子的人,是肯定不会有这种想法的。我只是说,或者没有必要有这么长的假期,或者孩子的假期学校也应该有所管理。孩子闲着,老师,作为一个成人,怎么也闲两个月?这两个月,学校究竟如何管理学生,如何组织学生的学习和各种活动,那不是我的事情了。
    现在的很多教育理念,实在是不敢恭维。比如课程安排,我以为中国历史、中国地理小学五、六年级就可以讲了,初中就可以讲世界历史、世界地理了,而现在的初一就讲的生物,在孩子还没有学化学前,就讲那些微观的东西,实在是不可理喻,翻翻初一的生物,有病毒的结构示意图,讲细胞,讲DNA,把医学院校组织胚胎学里的的图谱抄过来,不知是什么脑袋想出来的招数。还有讲课的方式,一节语文,一节数学,一章一节的马拉松式的讲,每天如此,看起来有条不紊,按部就班,可我想,为什么一定要按这种思路来上课呢?我最近因女儿过度沉迷于电脑游戏,终于晚上给她上起课来,讲中国历史和地理,为的是把她从电脑前拉回来。接连一段时间每天晚上都只讲历史地理,我发现一个学年的课其实用不了多少天孩子就能掌握,而且效果也不会比那种马拉松式的讲课差!我想这和“李阳疯狂英语”有异曲同工之妙。所以,对孩子的学习方式,也应该是多种思路,多种方式。我以为有时不妨不求甚解,先集中时间让他对某一学科有个宏观的粗浅的了解,然后再一点一点的细讲。现在,总想一下子让学生对某一个知识点一下子深刻领悟,反复的讲重复的讲,不知道学生在某一个时期他只能领悟那么多,不妨先“不求甚解”,等到学生有相关的知识后,再倒过来学以前不甚解的知识,可能会更上一层楼了。所谓螺旋式的层进式的学习。现在的教育方式,似乎多是直线式的。科学的教育方式,对教育者的要求更高,对学校、对老师素质要求更高,对教学的科学安排提出了更高的要求。其实教育界聪明人多得不得了,精英也不少,缺的是观念,有了观念,解决问题的办法,对有这么多饱学之士的教育界就不是什么难办的事了。现在的教育,千篇一律,教育观念,多老朽矣。
    当然我今天主要还是讲作息时间的问题,不想对现行的教育理念铺开来进行广泛的批评。再说,我只拥有一点浅薄的学识,只有二、三流的批评家的敏锐,甚至连教育界都不怎么熟悉,有的只是拓荒者无所畏惧的勇气,也许正应了那句话,无知者无畏吧。不过单凭这一点拓荒者的勇气,教育部就应该弄一个学校的校长给我当当,因为现在的教育界太缺少拓荒者,让我为他们做一个榜样吧。至于委任状,请教育部直接发到我的邮箱wuchenzi@yeah.net,接状后我将星夜赴任。
    这封公开信,我将在多个论坛发布,希望有更多的人参与讨论,为了我们的孩子。写完后也没有仔细修改,而且本身就有不少不怎么正确的观念,能有抛砖引玉的作用就足矣。


    附:学生作息时间初步设想及说明


    小学一、二年级作息时间

    7:30—8:30 第一自主时间
    8.:30—9:15 ………………第一主课时间
    9:15—9:30 ………………………………课间休息
    9:30—10:15 ………………第二主课时间
    10:15—10:30 ………………………………课间休息
    10:30—11:15 ………………第三主课时间
    11:15—12:00 第二自主时间

    2:00—2:30 第三自主时间
    2:30—3:15 ………………第四主课时间
    3:15—3:30 ………………………………课间休息
    3:30—4:15 ………………第五主课时间
    4:15—5:00 第四自主时间


    小学三年级---初中二年级作息时间

    7:30—8:00 第一自主时间
    8:00—8:45 ………………第一主课时间
    8:45—9:00 ………………………………课间休息
    9:00—9:45 ………………第二主课时间
    9:45—10:00 ………………………………课间休息
    10:00—10:45 ………………第三主课时间
    10:45—11:00 ………………………………课间休息
    11:00—11:45 ………………第四主课时间
    11:45—12:00 第二自主时间
    2:00—2:30 第三自主时间
    2:30—3:15 ………………第五主课时间
    3:15—3:30 ………………………………课间休息
    3:30—4:15 ………………第六主课时间
    4:15—5:00 第四自主时间


    初中三年级—高中三年级作息时间

    7:30—8:00 第一自主时间
    8:00—8:45 ………………第一主课时间
    8:45—9:00 ………………………………课间休息
    9:00—9:45 ………………第二主课时间
    9:45—10:00 ………………………………课间休息
    10:00—10:45 ………………第三主课时间
    10:45—11:00 ………………………………课间休息
    11:00—11:45 ………………第四主课时间
    11:45—12:00 第二自主时间

    2:00—2:30 第三自主时间
    2:30—3:15 ………………第五主课时间
    3:15—3:30 ………………………………课间休息
    3:30—4:15 ………………第六主课时间
    4:15—5:00 第四自主时间

    6:30—7:15 第五自主时间
    7:15—9:00 ………………晚间学习时间




    说明:
    各年龄段的学生采取不同的作息时间。本作息时间尚需和相关的制度、科学的教学安排等配套。
    1、 各时间段的划分是初步定的。另外本文只是提出一个思路,所以未考虑季节调整作息时间问题。
    2、 各时间段具体使用名称暂定,可以考虑更恰当的。比如我原来使用“自由时间”一词,后来觉得“自主时间”更为恰当。
    3、 关于自主时间的说明:
    1)、自主时间,是给家长、学生有相对自由、有选择权的时间段,老师仍然要正常上班,比如7:30—8:30的自主时间段内,老师是7:30上班,而且,7:30—8:30内老师不能脱岗。11:15—12:00的时间段内,老师亦要上班,并且是12:00下班。
    2)、一、二年级的第一自主时间7:30—8:30相对较长,可以设定几个时间点,如7:30、7:45、8:00、8:15、8:30,每个家庭根据自己家里的情况,与学校、班级、老师商定自己孩子到校时间,并张贴于教室里。据此判定学生是否迟到,不是为了惩罚,而是为了和家长有个沟通,对学生有个相对的约束。
    同样,一、二年级的第二自主时间11:15—12:00亦如此,可以选择11:15、11:30、11:45、12:00这四个时间点作为特定学生的离校时间,以便于学校和家长掌握。
    以下我还会讨论晚间学习时间、星期六、星期天学习时间的问题,同样可以让家长、学生选择去还是不去,但是事先家长和学校要有个约定。
    特别的,我觉得学校和家长间可以建立制度性的“回执制”,每天对孩子的离家到校、离校到家情况以回执的形式加以沟通,便于管理在自主时间及有自由选择权的学习时间里的孩子。
    3)、其他年龄段的自主时间相对较短,具体的管理可以参照以上思路。
    4)、自主时间内,老师负责到校的或仍未离校的学生的活动。说是自主时间,其实也是有安排的。比如以老师帮助学生复习为主,晚上因故没做完作业的,也可以早点到校写作业,不会的可以问老师。可以是讲故事、玩游戏、体育活动、做作业、或素质教育的相关内容。我不是老师,这个就不具体说了。
    5)、“自主时间”概念的引进,对学校应该是个新课题,也会增加管理的难度。任何东西都是一分为二的。灵活了,机动了,自由了,管理自然会增加难度。但是,如果为了怕承担责任,怕麻烦,就简单的来个千篇一律,决不是科学的态度,决不是符合人性的东西。
    6)、自主时间,与现行的作息时间相比,并未增加老师的工作时间,不存在有些人说的“学生和家长自由了,老师的负担加重了,老师的上班时间增加了”之问题。仔细看清作息时间,就可以明白。当然要再次声明的是,自主时间的“自主”、“自由”,是给家长和学生的,老师是不享受这里的“自由”。
    7)、星期六、星期天暂不具体讨论。
    4、主课时间,学生不得迟到早退或旷课。
    5、再次强调,此作息时间是为了放松孩子,而不是放松老师。老师仍然按学校的作息时间工作,并且,责任更重大,特别是自主时间对老师和学校提出也更高的要求。

    以上是对作息时间作了基本的说明,现再进一步说明解释。
    作息时间是个社会共性的东西,所以,它应该偏于中性,既不让人懒惰,也不刻意让人过于辛苦,认为自己能较为轻松学习的,尽管让作息时间宽松些,有“吃得苦中苦,方为人上人”的坚定信念的,也尽管闻鸡起舞,我的作息时间决不会妨碍想吃苦的人,想磨练意志的人的。
    再有,作为一个系统,它应该考虑到兼容性的问题。不同的孩子、不同的家庭,作息规律、接送孩子的条件、家里与学校的距离等等不可能是完全一样的,设计一个自主时间,正是一个富有弹性的、有缓冲作用的接口。各种家庭,因各种具体原因,有愿早点送孩子上学的,有想晚一些的,有愿早点让孩子放学的,有想晚点放学的,均可顾及。只要孩子在校,作息时间内,学校均会负责管理。同时,不影响主课时间的统一性。
    有人说8:30上课,双职工家长怎么办。很简单啊,你可以早点送到学校,在我的作息时间里,7:30—8:30都有老师上班,你的孩子送到了学校就有人管,你还担心什么呢?只不过主课是8:30开始而已啊。8:30是最后的一些家庭最后必须遵守的时间罢了。
    为什么不同的年龄段作息时间不同,很简单,不同年龄段的孩子生理特征是不同的,而且同一年龄段的孩子生长也不是一样的,所以,应该大致的考虑事物是量变到质变的。为什么一个5-7岁的孩子,刚刚走出幼儿园,就马上要进入一个完全不同的紧张的学校,中间难道不应该有个过渡的阶段吗?我的作息时间设想,实际是是幼儿园和小学过渡的一种形式。
    关于一天上几节课,其实很简单。一个5-7岁的孩子一天能有多少时间的注意力,没有注意力的上课有什么作用,会有什么效率?有人说一天上两个小时课能学到什么?可我觉得,如果一个孩子每天能有效率的学习两个小时,那真是不得了啊!即使是高中,老师成天到晚的讲课,学生能听得进多少?吃饭为什么是一天只吃三餐,不要时间慢慢消化吗?
    至于高中的晚间学习,我认为还是可以适当安排的。大多数孩子的自制力是有限的,学校应该提供一个有管理的学习氛围、学习环境,特别是高中,课程相对较紧,学习的深度、难度都是有的,应该增加一定的训练时间。但是,晚上学习怎么进行,是有讲究的,具体怎么做,我不知道,但是我觉得应该让学生自己学习、做题、老师不要讲得太多。每天应该有时间让孩子自己思考,自己消化。老师一天讲个不停,学生能听进多少。
    当然,晚上的作息时间怎么安排,应该精心安排,我说的6:30--7:15、7:15--9:00只是一个粗略的说法,实际上应该根据季节的情况加以调整,应该考虑到学生放学回家也是要时间的,特别是离学校远的学生,还要考虑到学生回家要洗脸刷牙甚至洗澡,应该有充分的时间留给他们,并保证能在合理的时间睡觉。不要指望一个晚上就能让孩子有多大的长进,每天晚上有适当的学习就行了。
    同样,星期六、星期天也是有讲究的。可以让孩子们在这两天尽量放松一点,当然,适当的学习也是有必要的,特别是对高中的学生。高中学校可以安排比平日少得多的时间作为学习时间,不妨称之为“休息日学习时间”,提供有管理的学习环境和学习氛围,还是以自习、做题、辅导为主要内容。
    说到做题,我觉得多做题也是有必要的。做题实际是上学生在主动的训练思维,主动的运用所学知识去分析问题、解决问。而且我觉得一定的训练量应该是有压力、强制性的,因为孩子往往要有压力。我觉得高中完全可以用晚间的时间搞“每天一考”,让做题有点压力,但是题目不要太多,考完后老师讲解。
    自主时间、晚间学习,休息日学习时间还可以搞学生自己当老师讲课的教学活动。也可以学习课堂以外的知识。
    按照我一贯的思路,我建议晚间学习时间、星期六、星期天学习时间,家长和学生应该可以自由选择去还是不去,但是和自主时间一样,应该有个事先的约定,便于掌握、管理孩子的这些时间。这样,家庭有条件的,或孩子自学能力强的、自制力也较强的,这些时间可以在家里学习。自制能力差的学生,家长无法帮助孩子学习的,也不用担心,学校提供了这样的一个有管理、有学习氛围的的学习环境。学校怎么有效率的管理好这些的时间内的学生,当然是个课题,应该既不让老师过于疲劳,也要让学生学得轻松,学得有效率。是否可以考虑在某一时间段,比如整个晚间学习时间段内,一个班只要安排一个老师,其余的老师可以休息,学生除了自己做题、学习之外,可以根据值班老师所任课程进行一些特定的活动。
    当然,认为晚上没有必要安排晚自习的,休息日没有安排学习的,我也不完全反对。不过我还是认为应该安排适当的有学校、老师管理的学习时间,营造一个学习环境,并让学生和家长自由选择去还是不去。但是,一但约定了应该相对在较长的时期遵守,有改变则要请假或申请。
    另外,讨论这个作息时间的时候,有人总觉得和高考冲突。我觉得正好相反,这种作息时间里教育出来的学生,应该能更好的适应高考啊。
    再说高考,其实任何情况下总是有人有淘汰的,优胜劣汰,自然的法则。不搞高考,也是有人要淘汰的。
    还有一个问题,要说一说的,特别是对低年级的学生。有些家长觉得孩子每天除了睡觉吃饭就是学习。我觉得科学的作息时间应该给孩子留出足够的玩的时间,甚至包括似乎没有效率的、似乎没有意义的时间。孩子上了床就会入睡吗?醒来了就不能懒懒的在床上躺几分钟吗?我很喜欢小时候那种在一个冬夜的早晨醒来,打开灯坐在床上看书的感觉,现在的作息时间下,还找得到这种感觉吗?就不能让孩子从容的和家人快乐的早餐、吃饭,吃完饭就不能无所事事吗?就不能对着天空发一阵呆吗?我们现有的作息时间,很多家长现有的观念,希望孩子的每一分钟都是有意义的,都能学会很多知识。结果是事与愿违。洗澡、洗脸刷牙,做做家务事,都要时间,现在的高中生,我觉得连这些正常的生活似乎都是在战斗中解决的,有必要搞得这么紧张吗。留一点时间,让孩子学会生活,享受生活,享受生活中的快乐。
    最后再讨论一下关于寒暑假。我却有和现行做法不同的想法。平日里紧张得一塌糊涂,突然来两个月学校、老师一点也不管的真空期,不知是什么道理!对小孩子管理还行的家庭,问题还不大,父母不怎么会管理孩子的家庭,孩子很有可能出现一个学习的断层。并不是说假期一定要怎么紧张的学习,象我这种连学期内都主张放松孩子的人,是肯定不会有这种想法的。我只是说,或者没有必要有这么长的假期,或者孩子的假期学校也应该有所管理。孩子闲着,老师,作为一个成人,怎么好意思也闲两个月?这两个月,学校究竟如何管理学生,如何组织学生的学习和各种活动,那不是我的事情了。当然最好是把暑假分解,放在学期里调节紧张的学习。
    教育质量的好坏,取决于各个环节,不仅仅是学校的条件、老师的素质,还有家庭的因素,更重要的,是教育的理念,不仅仅是教育界的教育理念,还包括家长、社会对教育的观念。不同的教育理念,必然反应在作息时间上,反应在教学安排上。本文对现行的学生作息时间深为不满,作不自量力的作了一点作息时间的设想,更多的只是抛砖引玉,希望教育界有更多的精英关注这些问题,找到更科学的学生作息时间。

    一个关心中国教育的网民

    2005年12月6日作,12月14日修改,12月19日再修改

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    • 作者:腰缠三贯
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