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211数硕教中学,跌跌撞撞满头包---过来人的忠告:择业需谨慎啊

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  • 作者:青霭里的田田 时间:2020-08-02 11:15
    跟着师傅长见识(9)

    14:55,带着笔记本和打印好的第一节新课教案,我们4人来到师傅那屋——上午“放学”的时候约好的,下午的“课”15:00开始。师傅说要 “看看”我们的教案的。

    然而,师傅并没有接看我们递给他的教案,而是给我们每人发了一份已经打印好的《教学预案设计表》。

    说实话啊,拿到这张表格,我们认认真真地从前到后看了一遍,似乎明白些什么,又似乎茫然不懂,真有点不知所措的感觉。但我们都知道,这东东对我们这些小白一定会有帮助。

    师傅抬头看看窗外,似乎在闲聊:你们收到没,100××推送一条预警信息,说是今天上午几点到几点有什么强对流天气,结果到现在一滴雨都没见~~~
    嗯嗯就是就是,经常性的,预报不怎么准——我们随口附和。

    哦哦哦,你们看,这个信息一定是气象部门做了充分准备反复确认后才发布的,但和实际情况还是产生了偏差,对不?
    是的是的,我们回答。

    师傅笑了:知道我为什么给你们发一份这样的预案表吧?因为你们所做的这份教学方案设计在实际课堂教学中不一定能用!
    哦,明白了,我们似乎若有所思,缓缓点头。

    【哎呀呀呀我好笨啊,现在才明白过来,这不就是师傅给我们演示上课的一种新课导入方式么?????丢人丢人,我头上的“包”啊!!!!!】

    你们知道预案和方案的区别吧?师傅又问。
    嗯嗯嗯嗯这个知道的,我们异口同声。

    那就好,师傅说。从某种意义上说,预案是方案的前置预设,方案是预案的最终选择,预案有对各种可能情形的估计,方案是针对某种情形出现后的具体实施,有道理没?
    对对对对,我们继续点头。

    既然如此,作为新手啊,说明先做预案做好预案还是挺重要的,所以嘛~~~不过这个设计表是我给某某学校专门设计的,尤其是前半部分,比较适合以年级学科组为单位的集体备课形式,并不真正适合你们。你们呢,对照第二部分按图索骥自行填写就可以了,第一部分等你们长大了再填也不迟,当然你们是必须要填的,只是现在还不会填。

    我们对照着这个表一步步来吧,师傅说。第一栏的这个课型,我们准备的是第一节课吧?那就是新授课;这个教学目标呢(师傅扫视我们:都是网来的三维吧哈哈,你们自己想啊,那个情感目标应该是长期养成的啊,哪能在一节课中就能明显体现出来呢?所以我个人并不建议每节必三维),必须根据学生特点和课程要求制定能够达到的目标,越具体越好,比如,……

    还有那个例题习题,你学案中准备设计几道?你预案中要不要多设计几道?设计的目的是什么?能否达到?题目的难度啊梯度啊如何把控?还有这道题应该如何分析?怎样讲解?还有你那PPT涉及的内容啊,你的板书设计啊,……还有作业,不但要考虑题目数量、难度和完成作业的时间要求,还要考虑到你选择的题目是模仿式的还是类比式的还是递进似的还是发散式的还是探究式的还是研讨式的等等等等——老头一边啰嗦一边指导我们在自己的 “教案”中或添加或删减。到最后,我们自认为还不错的那份教案被改的面目全非。

    怎么说呢?整整一个下午的时间,从新课导入到学习目标的确定到重难点分析到例习题的选取一直到最后的作业设计,甚至每一个环节的衔接每一个步骤所需时间,在师傅指导下,我们或独自苦思冥想,或上网查找资料,再到后来师傅让我们自己相互研讨相互争论——按师傅的话说,我们所争论的早已超过本学科的范畴——在争执不下的时候师傅会及时点拨,俨然一场热烈地教学研讨会!

    伸伸懒腰,我们相互看看,感叹道:哎呀呀,准备一节课居然这么麻烦这么难! | 189楼 | | | | |
    作者:青霭里的田田 时间:2020-08-03 12:00
    跟着师傅长见识(10)

    或许是过于投入,我们根本没有察觉到时间的流逝。好像快六点了吧,我们对教案设计的修改也基本完成。

    师傅让我们停下手,说:大致总结一下吧,做好教学预案,你们能不能给它简要归纳一下?

    在我们你一言我一语说几条之后,师傅说我也简要归纳了一下你们看看咋样哈,我把这个整个预案的设计思路或思想或原则,简单说就是“112345……”,具体说就是“确立一个主题(本节课的教学内容),围绕一个中心(教学目标或学习目标),突出两个要点(学习重点和教学难点),抓住三条主线(以学生为主体,以××××),遵循四项原则……”你们看有没有道理?知道了这些要点,后面每节课的预案设计是不是都有法可依有章可循了?

    啊~~~我们不约而同地张大嘴巴频频点头。

    大致就像我这样,在每一节课结束的时候你要对本节课做个简单的归纳或总结,我们习惯上称之为“课堂小结”。总结什么?怎么总结?这也是你们要思考的,一般来说,这种小结不是本节课的简单复述,而是将重点、方法等进行提炼使之精炼化,让孩子们能根据你所作的总结回顾或回忆起本节课所学习的主要内容与方法……,这对达到所谓的事半功倍的效果不会不起任何作用吧? | 190楼 | | | | |
    作者:青霭里的田田 时间:2020-08-04 15:05
    跟着师傅长见识(11)

    ……
    师傅继续:对于你们这样的新手,前期准备一般来说要经历三大步:第一步做好教学预案,第二步把预案转化成教学方案,第三步,根据你的教案编制要印发给学生的学习方案。三案的关系也是所谓的一缸水到一桶水到一杯水的递进递减关系,慢慢慢慢,当你的第一步第二步合二为一了,你在教学设计这一块儿的能力也就基本达成了。这大体上也是青年教师成长的必由之路——至于具体教案和学案的编制,各学科又有所不同,你们可以找你们本学科老师进行更详细地研讨,我跟你们说的也只是大致方向而已。

    教学方案设计确定下来之后,接下来呢就该准备如何上课了,这个学校安排有专门的时间——应该在8月20号左右吧,到时候会有“全陪”、备课和你们试讲的具体安排。

    还有作业批改,这个各学科要求又不一样的,等你作业收上来之后到时再说,所以现阶段的首要任务就是把预案做好(哦,还有把字练好)——师傅笑了。
    | 193楼 | | | | |
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    • 作者:青霭里的田田
    • 来自:天涯-我的大学 前往来源
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    • 开贴:2020-05-24 19:41
    • 更新:2020-08-04 15:05
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